SISTEMATIZANDO MIS APRENDIZAJES EN MI AULA VIRTUAL
Mis Impresiones sobre el Programa del Curso Nuevas Estrategias Didácticas apoyadas en Internet
El Uso de las Tics representa en los tiempos actuales una herramienta con innumerables fortalezas para ser aplicada en la generación de aprendizajes significativos, motivadores, dinámicos e innovadores en los centros educativos. De igual manera, presenta la posibilidad de compartir saberes en comunidades de aprendizaje que enriquecen el intercambio entre diversos actores sociales.
El programa del curso “Nuevas Estrategias Didácticas poyadas en Internet” se presenta estructurado a partir de la adquisición de competencias en el área de aplicación de la informática Educativa y la generación de recursos didácticos interactivos, que desarrollan las potencialidades de los participantes, en función del reconocimiento de ambientes de aprendizaje apoyados en Internet, utilización de recursos Web con potencialidades didácticas, Diseño de estrategias didácticas para el aprovechamiento de la webquest como metodología de búsqueda y tratamiento de la información y aprovechamiento de las bitácoras digitales en el aula, entre otras.
Aportes Didácticos de las Tic´s
Verdaderamente, que apasionante es este tema, sobre todo para los que día a día nos adentramos en el manejo de la tecnología. En los ambientes de aprendizaje encontramos un conjunto de diversos elementos como el contenido, la interacción, la evaluación, el seguimiento y las ayudas de navegación, organizados en el tiempo y en el espacio para el logro de una intencionalidad.
El estudiante debe estar ávido de información solicitar a su docente que comparta con él sus conocimientos pero también que le dé herramientas de estudio en la red, que puedan tener comunicación en cualquier momento para despejar dudas a través de su correo electrónico. El docente debe aprovechar toda la información que puede obtener en la red, el poder comunicarse por Chat con expertos en el tema que le puedan colaborar y asesorar si en algún momento lo requiera para así estar actualizado siempre y dar el mejor aprendizaje a sus estudiantes a la vez que el docente también se retroalimente.
Las herramientas proporcionadas por las Tics pueden apoyar, ampliar y trasformar la formación en Competencias Ciudadanas, ofreciendo nuevas y poderosas formas de participación de manera deliberada en los procesos educativos, pueden utilizarse para modificar o transformar las comunidades a las que pertenecen los estudiantes y promover el surgimiento de otras nuevas.
Las webquest
Una estrategia didáctica a nuestro alcance…
Las webquest como estrategias didácticas, se utilizan para incrementar la motivación, el interés, la dedicación a la tarea y, por tanto, los resultados de aprendizaje de los estudiantes:
· Se trata de una tarea o pregunta que necesita honestamente una respuesta. Los estudiantes tienen que realizar una tarea real. Cuando se les pide que comprendan, que elaboren hipótesis o que solucionen un problema, se trata de una cuestión o problema del mundo real, no de un “juego escolar”. Una webquest bien diseñada debe despertar interés inmediato porque trata un tema o propone una tarea interesante en sí misma.
· Para realizar una webquest los alumnos y alumnas utilizan recursos reales de la Internet: periódicos, revistas, artículos científicos, museos virtuales, enciclopedias y, en general, cualquier fuente de información que el profesor juzgue adecuada. En las webquest la respuesta no “está” en la red y hay que buscarla. La respuesta hay que “fabricarla” utilizando fuentes diversas de información (la mayoría online, aunque no exclusivamente) y las capacidades cognitivas de los alumnos trabajando en equipo.
Una mirada a los Ambientes de Aprendizaje en Línea.
Un ambiente de aprendizaje consiste en un conjunto de diversos elementos, entre los cuales están el contenido, la interacción, la evaluación, el seguimiento y las ayudas de navegación, organizados en el tiempo y en el espacio para el logro de una intencionalidad.
Diseño de los Ambientes de Aprendizaje.
Así como en la escuela tradicional existen espacios para funciones específicas, como el salón de clase propiamente dicho, la biblioteca, el laboratorio, los patios, los pasillos y la cafetería; en las aulas virtuales también deben existir espacios para diferentes propósitos. Si el desarrollo del aula virtual está basado en páginas Web, debe existir un portal de entrada desde donde se tenga acceso a las siguientes partes:
La descripción del curso y los elementos que lo definen como: el perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos generales, normas, programa temático, objetivos particulares, criterios de evaluación, personal docente que tiene a su cargo el curso, etcétera.
Una agenda o calendario con las fechas en las que deben entregarse los productos como: tareas, exámenes, prácticas, ejercicios, ensayos, etcétera.
Una página de avisos generales.
Una página que conduzca a las lecturas de apoyo u otros sitios de Internet con información relevante para el curso.
Un directorio de los estudiantes inscritos, los maestros y el personal técnico de apoyo.
Los foros de discusión para los diversos temas del curso.
Un foro de discusión libre para la convivencia del grupo.
El Rol de los Participantes en los Ambientes de Aprendizaje en Línea.
El estudiante debe estar ávido de información solicitar a su docente que comparta con él sus conocimientos pero también que le dé herramientas de estudio en la red, que puedan tener comunicación en cualquier momento para despejar dudas a través de su correo electrónico. El docente debe aprovechar toda la información que puede obtener en la red, el poder comunicarse por Chat con expertos en el tema que le puedan colaborar y asesorar si en algún momento lo requiera para así estar actualizado siempre y dar el mejor aprendizaje a sus estudiantes a la vez que el docente también se retroalimente
Herramientas y habilidades para la comunicación en línea.
Las herramientas proporcionadas por las Tic´s pueden apoyar, ampliar y trasformar la formación en Competencias Ciudadanas, ofreciendo nuevas y poderosas formas de participación de manera deliberada en los procesos educativos, pueden utilizarse para modificar o transformar las comunidades a las que pertenecen los estudiantes y promover el surgimiento de otras nuevas.
Para la formación en Competencias Ciudadanas, las Tic´s pueden ser especialmente efectivas en:
1. Proporcionar medios de información para ciudadanos informados.
2. Desarrollo de habilidades para indagación y comunicación.
3. Desarrollo de habilidades de participación y acción responsables.
Ciudadanos Informados: Con el advenimiento de Internet y la www, se ha posibilitado el acceso fácil y prácticamente ilimitado para el común de las personas, a una variedad de recursos anteriormente muy difíciles de alcanzar o con una serie de controles o condiciones para hacerlo. Ejemplos de esto son: sitios Web informativos (organizaciones, medios de comunicación, gobiernos, entre otros), transmisión de eventos en vivo, videoconferencias, discusiones en línea, foros, chats y boletines de último minuto. Entre las posibilidades más interesantes tenemos la actualización permanente de la información, la posibilidad de preguntar directamente a las fuentes primarias y la de poder confrontar las que sostienen puntos de vista diferentes. Al mismo tiempo, en Internet puede ser más difícil detectar los prejuicios o confirmar la validez de las fuentes y por eso es indispensable enseñar a los estudiantes competencias para manejar información (CMI).
Habilidades de indagación y comunicación: Respecto a estas habilidades, las Tic´s ofrecen una variedad de medios y herramientas para enriquecerlas. La indagación implica desarrollar habilidades de investigación tales como averiguación, observación, organización de datos, explicación, reflexión y acción. Además, ayuda a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico; la habilidad para resolver problemas; actitudes que promueven la curiosidad y el sano escepticismo; y la apertura para modificar las propias explicaciones a la luz de nueva evidencia. La indagación va de la mano del aprender “haciendo” y para promoverla se deben ofrecer oportunidades a los estudiantes para que expresen sus opiniones; entrevisten, voten y encuesten; observen sistemáticamente la conducta social ; planteen hipótesis y traten de explicarlas; reúnan información y la clasifiquen; y observen, tomen nota, hagan bosquejos, entre otros. Habilidades de participación y acción responsables: El uso de simulaciones y otros materiales interactivos posibilitan que los estudiantes hagan preguntas del tipo ¿qué pasaría si...? y pongan a prueba las consecuencias de sus decisiones. Las simulaciones permiten la exploración segura de diversos escenarios que o son peligrosos o que no están disponibles para los estudiantes en la vida real. Es importante anotar que no remplazan la exploración que se lleva a cabo en mundo real, sobretodo si ésta es posible y segura. Otra consideración importante es que el anonimato que facilitan las TIC permite que los jóvenes experimenten adoptando diferentes roles o representando personas u opiniones. Con esa protección pueden conocer las reacciones de amigos y extraños. La habilidad para participar en un debate sin estar al descubierto puede ayudar a que niños y niñas fortalezcan la confianza en sus opiniones. Puede generar también el efecto contrario, pero la crítica de personas virtuales anónimas con seguridad es menos devastadora que experimentar el ridículo en su propia aula de clase. Lo que los docentes deseamos es que los niños desarrollen las habilidades y la confianza necesarias para discutir abiertamente temas difíciles y esta confianza se puede consolidar exponiendo o expresando primero una opinión o punto de vista en forma anónima y obteniendo su validación.
¿Qué considero haber aprendido?
A manera de colusión…
Que es verdad lo de la aldea global, porque el mundo es un pañuelo, para muestra este curso de formación en el que podemos intercambiar experiencias e interactuar con personas de otras latitudes y sus culturas. Que hoy más que nunca el avance tecnológico nos abre un abanico de posibilidades para adquirir a través de la interacción en la Web, información, conocimientos y saberes.
Jesús Reyes
enriquereyes1@hotmail.com
